Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 39 № 13244
i

Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.

 

A poem is a type of writing in which the poet chooses and arranges words to convey strong emotions through meaning, sound and rhythm. A simple way to recognize a poem is by its structure. Poetry has certain structural elements that are different from prose. How a poet structures a poem can affect the poem's meaning. Every poem has lines, which are rows of words. Unlike sentences, lines in a poem do not always follow rules of capitalization and punctuation. Poets may create their own patterns of capitalization to emphasize certain words in relation to the poem's meaning. Lines in a poem are often broken up into stanzas, or groups of lines set apart by spaces. Stanzas are somewhat like paragraphs in prose. Each stanza fits into the overall structure of a poem. Poets may use more than one stanza to develop their ideas or theme. They may also break lines and stanzas to get the reader's attention.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

По­лез­но вна­ча­ле про­чи­тать текст за­да­ния про себя; вы­де­лить труд­ные для про­из­но­ше­ния слова; раз­ме­тить ин­то­на­цию; про­чи­тать текст ше­по­том, а потом вслух, об­ра­щая вни­ма­ние на слит­ность и бег­лость речи.

Читая текст, из­бе­гай­те не­обос­но­ван­ных пауз в речи, верно рас­став­ляй­те уда­ре­ния и пра­виль­но ис­поль­зуй­те ин­то­на­цию, не на­ру­шай­те нормы про­из­но­ше­ния слов.

 

Об­ра­ти­те вни­ма­ние на чте­ние этих слов:

—  convey  — /kənˈveɪ/;

—  through  — /θruː/;

—  rhythm  — /ˈrɪð.əm/;

—  affect  — /əˈfekt/;

—  punctuation  — /ˌpʌŋk.tʃuˈeɪ.ʃən/;

—  stanzas  — /ˈstæn.zəz/;

—  broken up into  — чи­тать без паузы;

—  set apart by  — чи­тать без паузы.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Фо­не­ти­че­ская сто­ро­на речи

Речь вос­при­ни­ма­ет­ся легко: не­обос­но­ван­ные паузы от­сут­ству­ют; фра­зо­вое уда­ре­ние и ин­то­на­ци­он­ные кон­ту­ры, про­из­но­ше­ние слов  — без на­ру­ше­ний нормы; до­пус­ка­ет­ся не более 5 фо­не­ти­че­ских оши­бок, в том числе 1–2 ошиб­ки, ис­ка­жа­ю­щие смысл

1

Речь вос­при­ни­ма­ет­ся с тру­дом из-⁠за боль­шо­го ко­ли­че­ства не­есте­ствен­ных пауз, за­пи­нок, не­вер­ной рас­ста­нов­ки уда­ре­ний и оши­бок в про­из­но­ше­нии слов

ИЛИ

Сде­ла­но более 5 фо­не­ти­че­ских оши­бок

ИЛИ

Сде­ла­но 3 и более фо­не­ти­че­ские ошиб­ки, ис­ка­жа­ю­щие смысл

0
Мак­си­маль­ный балл1
Раздел кодификатора ФИПИ: 5.4 Фо­не­ти­че­ская сто­ро­на речи