Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 39 № 12200
i

Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.

 

More than 500 types of fish living around the world can produce electricity. The most dangerous is the electric eel, a long fish that lives in South America. Although it is called an eel, the electric eel is more closely related to catfish than to the common eels. It can live in both types of water, salted and fresh. This snakelike fish gives off electric signals to "see" in the dark water where he lives. These signals bounce off underwater objects and help the eel find fish and frogs to eat. Once the electric eel finds its prey, it fills the water with an electric shock. The organs that produce electricity are in the eel’s tail. The shock stuns or kills any small animals in the area around the eel. The electric charge is so strong that it could also stun a person or knock over a full-⁠grown horse!

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

По­лез­но вна­ча­ле про­чи­тать текст за­да­ния про себя; вы­де­лить труд­ные для про­из­но­ше­ния слова; раз­ме­тить ин­то­на­цию; про­чи­тать текст ше­по­том, а потом вслух, об­ра­щая вни­ма­ние на слит­ность и бег­лость речи.

Читая текст, из­бе­гай­те не­обос­но­ван­ных пауз в речи, верно рас­став­ляй­те уда­ре­ния и пра­виль­но ис­поль­зуй­те ин­то­на­цию, не на­ру­шай­те нормы про­из­но­ше­ния слов.

 

Об­ра­ти­те вни­ма­ние на чте­ние этих слов:

—  eel  — /iːl/;

—  common  — /ˈkɒm.ən/;

—  South America  — /ˌsaʊθ əˈmer.ɪ.kə/;

—  although  — /ɔːlˈðəʊ/;

—  snakelike  — /sneɪklaɪk/;

—  signals  — /ˈsɪɡ.nəlz/;

—  bounce  — /baʊns/;

—  organs  — /ˈɔː.ɡənz/;

—  stun  — /stʌn/.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Фо­не­ти­че­ская сто­ро­на речи

Речь вос­при­ни­ма­ет­ся легко: не­обос­но­ван­ные паузы от­сут­ству­ют; фра­зо­вое уда­ре­ние и ин­то­на­ци­он­ные кон­ту­ры, про­из­но­ше­ние слов  — без на­ру­ше­ний нормы; до­пус­ка­ет­ся не более 5 фо­не­ти­че­ских оши­бок, в том числе 1–2 ошиб­ки, ис­ка­жа­ю­щие смысл

1

Речь вос­при­ни­ма­ет­ся с тру­дом из-⁠за боль­шо­го ко­ли­че­ства не­есте­ствен­ных пауз, за­пи­нок, не­вер­ной рас­ста­нов­ки уда­ре­ний и оши­бок в про­из­но­ше­нии слов

ИЛИ

Сде­ла­но более 5 фо­не­ти­че­ских оши­бок

ИЛИ

Сде­ла­но 3 и более фо­не­ти­че­ские ошиб­ки, ис­ка­жа­ю­щие смысл

0
Мак­си­маль­ный балл1
Раздел кодификатора ФИПИ: 5.4 Фо­не­ти­че­ская сто­ро­на речи