Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д42 C6 № 10670
i

Imagine that you are doing a project "Serve and protect" together with your friend. You have found some illustrations and want to share the news. Leave a voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to tell the friend about the photos:

 

• give a brief description of the photos, justifying the choice of the photos for the project;

• say in what way the pictures are different, justifying the choice of the photos for the project;

• mention the advantages and disadvantages (1–2) of serving in the police and in the army;

• express your opinion on the subject of the project  — whether police or army is more important to society.

 

You will speak for not more than 3 minutes (2–3 sentences for every item of the plan, 12–15 sentences total). You have to talk continuously.

 

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Hey, Kate. You know that? I’ve just found two pictures suitable for our project "Serve and protect". Let me tell you a bit more about them.

They are relevant to our project because in both pictures there are people carrying out their professional duties. In the first photo there are two policemen. They are standing on a street and talking to each other. In the second photo there is a rather big group of soldiers. They are equipped and marching in the row.

There are a few differences to illustrate our project better. Obviously, soldiers are usually serving somewhere far from the city. Meanwhile the policemen are staying in the cities to maintain order.

In my opinion, serving in the police and in the army have their advantages and disadvantages. For instance, serving in the police can provide you the opportunity to stay closer to your family, but it comes with high risks for your life. Army offer various ways of military training, but it may be too tough for some people to go through.

I believe that army is fundamentally more important than a police force. Of course, no city can exist without some level of crime deterrence, but a country has to protect its sovereignty at all times.

So, shall we use these photos in our project? Call me when you’re ready to discuss if we can use them. Bye-⁠bye.

 

Вы­ска­зы­ва­ние долж­но быть ло­гич­но; со­дер­жать всту­пи­тель­ную и за­клю­чи­тель­ную фразы, со­от­вет­ству­ю­щие теме. Сред­ства ло­ги­че­ской связи долж­ны быть ис­поль­зо­ва­ны верно. Не­об­хо­ди­мо из­бе­гать не­обос­но­ван­ных пауз в речи, верно рас­став­лять уда­ре­ния, пра­виль­но ис­поль­зо­вать ин­то­на­цию, не на­ру­шать нормы про­из­но­ше­ния слов.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи (со­дер­жа­ние)*

Ком­му­ни­ка­тив­ная за­да­ча вы­пол­не­на пол­но­стью   — со­дер­жа­ние полно, точно и раз­вер­ну­то от­ра­жа­ет все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии (12–15 фраз)

4

Ком­му­ни­ка­тив­ная за­да­ча вы­пол­не­на в ос­нов­ном: 1 ас­пект не рас­крыт (осталь­ные рас­кры­ты полно),

ИЛИ

1–2 ас­пек­та рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но (12–15 фраз)

3

Ком­му­ни­ка­тив­ная за­да­ча вы­пол­не­на не пол­но­стью: 1 ас­пект не рас­крыт и 1 рас­крыт не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ

3 ас­пек­та рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но (10–11 фраз)

2

Ком­му­ни­ка­тив­ная за­да­ча вы­пол­не­на ча­стич­но: 1 ас­пект со­дер­жа­ния не рас­крыт и 2 рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ

2 ас­пек­та не рас­кры­ты (осталь­ные рас­кры­ты полно)

ИЛИ

все ас­пек­ты рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но (8–9 фраз)

1

Ком­му­ни­ка­тив­ная за­да­ча вы­пол­не­на менее чем на 50%: 3 и более ас­пек­та со­дер­жа­ния не рас­кры­ты,

ИЛИ

2 ас­пек­та не рас­кры­ты и 1 и более рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ

1 ас­пект не рас­крыт и осталь­ные рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ

объем вы­ска­зы­ва­ния   — 7 и менее фраз

0
Ор­га­ни­за­ция вы­ска­зы­ва­ния

Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но; имеет за­вер­шен­ный ха­рак­тер (име­ют­ся всту­пи­тель­ная с об­ра­ще­ни­ем к другу и за­клю­чи­тель­ная фразы); сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зу­ют­ся пра­виль­но

3

Вы­ска­зы­ва­ние в ос­нов­ном ло­гич­но и имеет до­ста­точ­но за­вер­шен­ный ха­рак­тер, НО от­сут­ству­ет всту­пи­тель­ная фраза с об­ра­ще­ни­ем к другу,

ИЛИ

за­клю­чи­тель­ная фраза,

c сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зу­ют­ся не­до­ста­точ­но

2

Вы­ска­зы­ва­ние не впол­не ло­гич­но и не имеет за­вер­шен­но­го ха­рак­те­ра,

И/ИЛИ

от­сут­ству­ют всту­пи­тель­ная и за­клю­чи­тель­ная фразы,

И/ИЛИ

сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зу­ют­ся не­до­ста­точ­но

1

Вы­ска­зы­ва­ние не­ло­гич­но

И/ИЛИ

не имеет за­вер­шен­но­го ха­рак­те­ра, всту­пи­тель­ная и за­клю­чи­тель­ная фразы от­сут­ству­ют, сред­ства ло­ги­че­ской связи прак­ти­че­ски не ис­поль­зу­ют­ся

0
Язы­ко­вое оформ­ле­ние вы­ска­зы­ва­ния

Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас, грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры, фо­не­ти­че­ское оформ­ле­ние вы­ска­зы­ва­ния со­от­вет­ству­ют по­став­лен­ной за­да­че (до­пус­ка­ет­ся не более 3 не­гру­бых лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ских оши­бок

И/ИЛИ

не более 3 не­гру­бых фо­не­ти­че­ских оши­бок)

3

Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас, грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры, фо­не­ти­че­ское оформ­ле­ние вы­ска­зы­ва­ния в ос­нов­ном со­от­вет­ству­ют по­став­лен­ной за­да­че (до­пус­ка­ет­ся не более 4–5 лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ских (из них не более 2 гру­бых)

И/ИЛИ

не более 4–5 фо­не­ти­че­ских оши­бок (из них не более 2 гру­бых))

2

Язы­ко­вое оформ­ле­ние ча­стич­но со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной за­да­че (до­пус­ка­ет­ся не более 6–7 лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ских (из них не более 3 гру­бых)

И/ИЛИ

не более 6–7 фо­не­ти­че­ских оши­бок (из них не более 3 гру­бых))

1

По­ни­ма­ние вы­ска­зы­ва­ния за­труд­не­но из-⁠за мно­го­чис­лен­ных оши­бок (8 и более лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ских оши­бок

ИЛИ

4 и более гру­бых лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ских оши­бок

И/ИЛИ

8 и более фо­не­ти­че­ских оши­бок

ИЛИ

4 и более гру­бых фо­не­ти­че­ских оши­бок)

ИЛИ

ответ носит ха­рак­тер на­бо­ра слов

0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов10

 

*При­ме­ча­ние.

1. При по­лу­че­нии эк­за­ме­ну­е­мым 0 бал­лов по кри­те­рию "Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи" все за­да­ние оце­ни­ва­ет­ся в 0 бал­лов.

2. Пра­виль­ное ис­поль­зо­ва­ние средств ло­ги­че­ской связи пред­по­ла­га­ет обя­за­тель­ные ло­ги­че­ские связ­ки-⁠пе­ре­хо­ды между всеми ча­стя­ми вы­ска­зы­ва­ния.

3. Под гру­бы­ми ошиб­ка­ми по­ни­ма­ют­ся ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уров­ня, а также ошиб­ки, ве­ду­щие к сбою ком­му­ни­ка­ции.