Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д40 C2 № 10628
i

Вы­бе­ри­те толь­ко ОДНО из двух пред­ло­жен­ных за­да­ний (40.1 или 40.2). Ука­жи­те его номер и вы­пол­ни­те со­глас­но дан­но­му плану. В от­ве­те на за­да­ние 40 чис­ли­тель­ные пи­ши­те циф­ра­ми.

 

40.1 Imagine that you are doing a project on the population of Russia. You have collected some data on the subject (see the table below).

Comment on the data in the table and give your personal opinion on the subject of the project.

 

YearPopulation (millions)
1960119 897

1970130 404
1980139 010
1990147 969
2000146 597
2010142 849
2020145 886

 

Write 200−250 words. Use the following plan:

  — make an opening statement on the subject of the project work;

  — select and report 2−3 main features;

  — make 1−2 comparisons where relevant;

  — outline a problem that can arise with the population and suggest the way of solving it;

  — draw a conclusion giving your personal opinion on the importance of county’s population

 

40.2 Imagine that you are doing a project on popularity of movie genres. You have collected some data on the subject (see the diagram below).

Comment on the data in the diagram and give your personal opinion on the subject of the project.

Write 200−250 words. Use the following plan:

  — make an opening statement on the subject of the project work;

  — select and report 2−3 main features;

  — make 1−2 comparisons where relevant;

  — outline a problem that can arise with movies and suggest the way of solving it;

  — draw a conclusion giving your personal opinion on the importance of various movies in human life

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

40.1. The population of a country is extremely important, as it defines its ability to progress and prosper. My project, which I am still working on, is aimed at analyzing the population of Russia in the last six decades. I have found some data on this issue and organised it in the table below.

I can identify two main features of the statistics presented in the table. The first one is that the population was the highest in 1990, at almost 148 million people. The second one is that the lowest population was in 1960.

It is also worth mentioning that Russia experienced a growth in population from 2010 to 2020 after a long period of population loss.

In my opinion, the statistics in the table reveal an important problem. The Russian population has fallen significantly since the 1990s, which affects its economy, the ability of the government to pay sufficient pensions to elderly people and many other factors. To solve this problem, our government should continue providing benefits to mothers, encouraging more people to have a baby.

In conclusion, I believe that demographics determine the future of a country, so special attention should be given to it by both the government and people living in the country.

(207 слов)

 

40.2. The popularity of movie genres shows the entertainment inclinations of modern society. My project, which I am still working on, is aimed at finding out the percentage of people who enjoy a movie genre. I have found some data on this issue and have organized it in the chart below.

I can identify two main features of the statistics presented in the chart below. The first one is that 90% of people like comedy. The second one is that only 48% of people like horror movies.

It is also worth mentioning that adventure movies are only 2% less popular than comedy movies.

In my opinion, the statistics in the chart reveal an important problem. We can see that the public doesn’t incline at all to educational movies like documentaries. I think that in order to solve this problem there should be a greater production of educational movies, so that the public would have a greater range of choices to choose from.

In conclusion, I believe that the promotion of documentaries can have an incredible outcome on the education of society as a whole. This would promote a more critical thinking in everyone’s daily life, which in turn can help the overall development of the society.

(205 words)

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рий Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние Баллы
K1Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи
За­да­ние вы­пол­не­но пол­но­стью:
со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет полно и точно все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но (до­пус­ка­ет­ся 1 не­пол­ный/не­точ­ный ас­пект и 1 на­ру­ше­ние ней­траль­но­го стиля)
3
За­да­ние вы­пол­не­но в ос­нов­ном:
1 ас­пект не рас­крыт осталь­ные

рас­кры­ты полно),

ИЛИ

1 ас­пект не рас­крыт, и 1 рас­крыт не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ

2–3 ас­пек­та рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи в ос­нов­ном пра­виль­но (до­пус­ка­ют­ся 2–3 на­ру­ше­ния ней­траль­но­го стиля)

2
За­да­ние вы­пол­не­но не пол­но­стью:
1 ас­пект не рас­крыт, и 2–3 рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ

2 ас­пек­та не рас­кры­ты (осталь­ные рас­кры­ты полно),

ИЛИ

2 ас­пек­та со­дер­жа­ния не рас­кры­ты и 1 рас­крыт не­пол­но/ не­точ­но,

ИЛИ

4–5 ас­пек­тов рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но; име­ют­ся ошиб­ки в сти­ле­вом оформ­ле­нии речи (до­пус­ка­ют­ся 4 на­ру­ше­ния ней­траль­но­го стиля)

1
За­да­ние не вы­пол­не­но: все слу­чаи, не ука­зан­ные в оце­ни­ва­нии на 1, 2 и 3 балла,

ИЛИ

ответ не со­от­вет­ству­ет тре­бу­е­мо­му объ­е­му,

ИЛИ

более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­тив­ный ха­рак­тер (то есть тек­сту­аль­но сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком)

0
K2Ор­га­ни­за­ция тек­ста
Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­ству­ет пред­ло­жен­но­му плану, текст пра­виль­но раз­де­лен на аб­за­цы сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но 3
Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­ству­ет пред­ло­жен­но­му плану, текст пра­виль­но раз­де­лен на аб­за­цы, сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но (до­пус­ка­ет­ся 1–3 ошиб­ки) 2
В вы­ска­зы­ва­нии име­ют­ся 4–5 оши­бок в ор­га­ни­за­ции тек­ста

И/ИЛИ

от­сут­ству­ет вступ­ле­ние или за­клю­че­ние

1
В вы­ска­зы­ва­нии име­ют­ся 6 и более оши­бок в ор­га­ни­за­ции тек­ста,

И/ИЛИ

от­сут­ству­ет вступ­ле­ние и за­клю­че­ние,

И/ИЛИ

пред­ло­жен­ный план от­ве­та пол­но­стью не со­блю­да­ет­ся,

И/ИЛИ

от­сут­ству­ет де­ле­ние на аб­за­цы

0
K3Лек­си­ка
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний ис­поль­зо­ва­нии лек­си­ки (до­пус­ка­ет­ся 1 лек­си­че­ская ошиб­ка) 3
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, од­на­ко име­ют­ся 2–3 лек­си­че­ские ошиб­ки,

ИЛИ

сло­вар­ный запас огра­ни­чен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на пра­виль­но

2
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас не впол­не со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 4 лек­си­че­ские ошиб­ки1
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас не со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 5 и более лек­си­че­ских оши­бок0
K4Грам­ма­ти­ка
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, на­ру­ше­ний прак­ти­че­ски нет (до­пус­ка­ют­ся 1–2 не­по­вто­ря­ю­щи­е­ся грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки) 3
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, од­на­ко в тек­сте име­ют­ся 3–4 грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки2
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства не впол­не со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 5–7 грам­ма­ти­че­ских оши­бок1
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства не со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, име­ют­ся 8 и более грам­ма­ти­че­ских оши­бок0
K5Ор­фо­гра­фия и пунк­ту­а­ция
Ор­фо­гра­фи­че­ские ошиб­ки прак­ти­че­ски от­сут­ству­ют. Текст раз­де­лен на пред­ло­же­ния с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформ­ле­ни­ем (до­пус­ка­ет­ся 1 ор­фо­гра­фи­че­ская

И/ИЛИ

1 пунк­ту­а­ци­он­ная ошиб­ка)

2
В тек­сте име­ют­ся 2–4 ор­фо­гра­фи­че­ские

И/ИЛИ

пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки

1
В тек­сте име­ют­ся 5 и более ор­фо­гра­фи­че­ских

И/ИЛИ

пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок

0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов14