Тип 37 № 11015 
Электронное письмо личного характера. Задания для подготовки
i
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Martin:
| From: Friend@mail.uk |
| To: Russian_friend@ege.ru |
| Subject: Welcome |
...It is almost spring, but surprisingly, it snowed last Wednesday! This was the first snow we’d had in more than two years! Everyone got very excited. My brother and I made a snowman in the back yard. All the roads became very slippery, so school was cancelled, and many businesses like banks were closed for two days. In which weather conditions does school in Moscow get cancelled? What was the last time you experienced it, if ever? What is the weather like in Moscow now? By the way, our snowman turned out so good, they even put its picture in the local newspaper!... |
Write an email to Martin.
In your message:
— answer his questions;
— ask 3 questions about Martin’s snowman.
Write 100–140 words.
Remember the rules of email writing.
Пояснение. Dear Martin,
Thanks for your message. I'm sorry I couldn't answer you earlier.
I was glad to hear that you had had been having fun. You know that winters in Moscow differ drastically, as temperatures recorded at way below freezing point. Our school gets cancelled when we have −25 °C. I remember that we experienced that two years ago. Now the weather is fine, but it not so warm, so it is easy to get ill if you forget about some precautions.
It is great to spend some time with your family and have such a success with the result of your teamwork. What was your snowman like? Did you decorate it? Did you give it a name?
I'm sorry, but I have to leave now, it's time for me to walk my dog.
Looking forward to hearing from you.
Best wishes,
Ella
Критерии проверки:| Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы |
|---|
| K1 | Решение коммуникативной задачи | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2 |
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1 |
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму | 0 |
| K2 | Организация текста | |
|---|
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2 |
| Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1 |
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0 |
| K3 | Языковое оформление текста | |
|---|
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2 |
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1 |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0 |
| Максимальный балл | 6 |
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развёрнутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии английского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.