Тип 37 № 10981 
Электронное письмо личного характера. Задания для подготовки
i
You have received an email message from your English-speaking pen-friend David:
| From: Friend@mail.uk |
| To: Russian_friend@ege.ru |
| Subject: Welcome |
| ...Thank you for the book you sent me about the Lyceum years of Pushkin and his friends. I’m glad it was in English. My elder sister is reading it now. Isn’t it amazing that all the 10-year-old boys could read, write and speak French before they got to the Lyceum?! Was home education typical for all kids under 10 in Russia in the 19th century? Would you like to study in a boarding school like Pushkin’s Lyceum? Next week I am planning to apply to a University... |
Write an email to David.
In your message:
— answer his questions;
— ask 3 questions about the University he is going to apply to.
Write 100–140 words. Remember the rules of email writing. You have 20 minutes to do this task.
Пояснение. Dear David,
Thanks for your message. You are welcome. It was a pleasure for me to send you the material.
I think that the education in the Russia of Tsar was way much better than now. And, speaking even wider, the cultural level was much upper. Every family of a high society spoke French at home, not Russian, so it was normal that kids knew it before they went to Lyceum. And what is more, they have governesses that gave them a good home education. I'd like to study in a boarding school like Pushkin's Lyceum because it's a privileged education, I guess.
Anyway, you mentioned applying to the university. To which university are you applying? What do you want to study? What exams do they have?
I've got to go as my brother wants me to help him with his homework.
Write back soon.
Best wishes,
Mike
Критерии проверки:| Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы |
|---|
| K1 | Решение коммуникативной задачи | |
|---|
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2 |
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1 |
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму | 0 |
| K2 | Организация текста | |
|---|
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2 |
| Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1 |
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0 |
| K3 | Языковое оформление текста | |
|---|
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2 |
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1 |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0 |
| Максимальный балл | 6 |
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развёрнутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии английского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
PDF-версии: