Тип 37 № 10974 
Электронное письмо личного характера. Задания для подготовки
i
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Alice:
| From: Friend@mail.uk |
| To: Russian_friend@ege.ru |
| Subject: Welcome |
| ...I have to think about my pocket money all the time. My parents try to make me earn it by doing the housework. They try to make me save up and then buy something useful. But I need pocket money for the cinema and ice-cream and other treats like that. Do you have to ‘earn’ your pocket money in any way or do your parents just give it to you? What do you spend your pocket money on? What do your parents think of the way you spend it? Last weekend my friends and I went on a picnic to the countryside... |
Write an email to Alice. In your message answer her questions, ask 3 questions about her picnic. Write 100–140 words. Remember the rules of email writing. You have 20 minutes to do this task.
Пояснение. Dear Alice,
Thank you for your message. Sorry I couldn't write you back earlier.
I totally understand your position about pocket money and the way you want to spend them, because I've got a similar situation or even worse: my parents never give me any money for doing some housework. They only give me some everyday money to take lunch at school and some extra-money before holydays. And I should say, that it's not much at all. Usually I try to save up enough money to buy some closes of jewelry. And my parents think that it’s a regular way to spend money for a teenager.
Anyway, you've mentioned a picnic. How was it by the way? Did you have fun? Were there a lot of people?
I've got to go as my father is asking me to help him with his car.
Write back soon,
Best wishes,
Mike
Критерии проверки:| Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы |
|---|
| K1 | Решение коммуникативной задачи | |
|---|
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2 |
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1 |
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму | 0 |
| K2 | Организация текста | |
|---|
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2 |
| Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1 |
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0 |
| K3 | Языковое оформление текста | |
|---|
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2 |
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1 |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0 |
| Максимальный балл | 6 |
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развёрнутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии английского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
PDF-версии: